Δραστηριότητα 3Γ
Γ) Δημιουργείστε μία σελίδα στο μπλοκ σας με θέμα ‘Ενσωμάτωση τεχνολογίας-θεωρίες μάθησης’. Εμπλουτίστε την με το ανάλογο περιεχόμενο, χρησιμοποιώντας κείμενο/παρουσιάσεις/βίντεο/εικόνες. Χρησιμοποιείστε το υλικό του μαθήματος ή άλλο υλικό από βιβλιογραφία ή το διαδίκτυο. Δώστε παραδείγματα.
Γ) Δημιουργείστε μία σελίδα στο μπλοκ σας με θέμα ‘Ενσωμάτωση τεχνολογίας-θεωρίες μάθησης’. Εμπλουτίστε την με το ανάλογο περιεχόμενο, χρησιμοποιώντας κείμενο/παρουσιάσεις/βίντεο/εικόνες. Χρησιμοποιείστε το υλικό του μαθήματος ή άλλο υλικό από βιβλιογραφία ή το διαδίκτυο. Δώστε παραδείγματα.
Καταρχήν, η θεωρίες μάθησης ορίζονται στην συμπεριφορά του μαθητή που προκύπτει μέσω εμπειριών και ασκήσεων που τίθεται από τον δάσκαλο. Η μάθηση συντελείται με την ενίσχυση της επιθύμητης συμπεριφοράς είτε μέσω τισ αμοιβής της θετικής ενίσχυσης είτε μέσω της τιμωρίας όπου είναι η αρνητική ενίσχυση. Ο Συμπεριφορισμός είναι η αλλαγή στην παρατηρίσιμη συμπεριφορά, γνωστική ψυχολογία είναι η αλλαγή στις νοητικέσ δομές, κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις είναι η αλλαγή στον τρόπο και στην ποιότητα τις συμμετοχής μια κοινότητα μάθησης. Επιπρόσθετα ο συμπεριφορισμός είναι οι αντιδράσεις σε διάφορα ερεθίσματα όπως για παράδειγμα η μάθηση είναι παρατηρίσημη, μετρίσιμη αλλά στη συμπεριφορά. Σύμφωνα με τον vygosky το κοινωνικό, πολιτισμικό περιβάλλονδιαμεσολαβεί στην ανάπτυξη της σκέψης ωσ προς το περιεχόμενο, τον τρόπο που σκέφτεσαι και το σημαντικό στοιχείο η γλώσσα παίζει κεντρικό ρόλο στην αλληλεπίδραση του παιδιού με τους ενίληκες, το παιδί εσωτερικεύει τη γλώσσα και η γλώσσα γίνεται σταδιακά βασικό εργαλείο σκέψης για το κάθε παιδί ξεχωριστά. Από τον συμπεριφορισμό αυτό πρέπει να έχουμε στο μυαλό μας είναι η ενίσχυση, εξάσκηση, απομνημόνευση. Η μάθηση είναι μια υποκειμενική και εσωτερική διαδικασία οικοδόμησης νοημάτων και θεωρείται το αποτέλεσμα οργάνωσης και προσαρμογής των νέων πληροφοριών σε ήδη υπάρχουσες γνώσεις. Η μάθηση απετεί δηλαδή αναδιάταξη και αναδόμηση των νοητικών δομών του ατόμου, έτσι ώστε αυτές να προσαρμοστούν με τη νέα γνώση, αλλά και να "προσαρμόσουν" τη νέα γνώση στις υφιστάμενες νοητικές δομές. (shunk,2010).
Μαρία μου, συμφωνώ μαζί σου ότι η θεωρία της μάθησης προκύπετει άμεσα από τους ίδιους τους μαθητες, βασιζόμενη πάνω στις προυπάρχουσες εμπειρίες που έχουν..
ΑπάντησηΔιαγραφήπολύ σωστά αναφέρθηκες στον συμπεριφορισμό, όπου είναι οι αντιδράσεις από τα διάφορα ερεθίσματα.
Ακόμη, έρχομαι να συμφωνήσω και πάλι στο γεγονός ότι η μάθηση χρειάζεται αναδόμηση και ένταξη προσαρμόζοντας την νέα γνώση σε υφηστάμενες νοητικές ιδέες!!!!:)
Μαρία μου και εγω συμφωνώ μαζί σου πως οι θεωρίες μάθησης προκύτοουν μέσα απο τα τα ίδια τα παιδιά γιατί βάσίζονται στις προυπάρχουσες γνώσεις, εμπειρίες και ικανότητες τους. Σωστά μίλησες για την ανταμοιβή που πέρνουν καθώς εξελίσωνται, και προοδεύουν και τον συνδίασες με τον συμπεριφορισμό γιατί μέσα απο τον συμπεριφορισμό αλλάζει η συμπεριφορά του παιδιού μάζι με την αντμοιβή και ενίσχη που τους δίνουμε.
ΑπάντησηΔιαγραφή